Les enseignants
Les enseignants de cours préparatoire
La mise en place du dispositif se fait avec l’accord des inspecteurs de l'Éducation nationale puis de chaque établissement scolaire concerné. C'est en effet au sein de l'école, et en étroite collaboration avec l'équipe éducative, que se mettent en place les clubs Coup de Pouce Clé. Dans chaque école, un coordinateur, enseignant de l'école, est responsable du bon déroulement de la vie des clubs au jour le jour.
Les enseignants de cours préparatoire choisissent les enfants auxquels ils vont proposer de participer au club. Ils ont travaillé sur les critères de choix avec les ICP et savent que le Coup de Pouce Clé est une action périscolaire et périfamiliale et non une action de remédiation scolaire et cognitive.
Parfois les enfants ont déjà été repérés en dernière année d'école maternelle (grande section).
Généralement, les quatre critères suivants suffisent largement pour (pré)choisir les enfants du Coup de Pouce Clé :
- l’enfant semble avoir peu d’aide ou d’activités en lecture-écriture hors de l’école,
- l’enfant peut être considéré comme fragile en lecture-écriture : il apparaît plus lent, moins avancé, moins à l’aise, plus timide que la moyenne,
- l’enfant s’engage à participer « pour de bon » aux activités de lecture-écriture du Coup de Pouce Clé, quatre soirs par semaine, jusqu'à la fin de l'année scolaire,
- les parents de l’enfant s’engagent à participer aux « actions parents » du Coup de Pouce Clé et à relayer, reprendre les activités Coup de Pouce Clé à la maison.
Dans le cadre d'un programme de réussite éducative, l’équipe pluridisciplinaire de soutien (EPS) assure le choix des enfants, les actions dont ils sont bénéficiaires et leur suivi. Si le Coup de Pouce Clé fait partie des actions de la réussite éducative, le choix des enfants lui est soumis.
Les enseignants rencontrent les parents de chaque enfant auxquels ils expliquent l’action et la nature de l’engagement qui leur est demandé. En lien quotidien avec l'animateur, l’enseignant lui confie les enfants chaque soir, après la classe. Il suit leurs progrès et les évalue.
"C'est la deuxième année que mes élèves bénéficient de l'action Coup de Pouce Clé et je vois des effets positifs, notamment dans l'envie d'apprendre à lire et dans le fait de devenir un peu plus autonome face à l'écrit. Le club répond vraiment à un besoin particulier auquel ne peuvent répondre d'autres structures".Une enseignante de l'école Saint-Exupéry, Longjumeau, Essonne
« C'est une chance énorme pour les enfants qui ne maîtrisent pas bien la langue française etpour ceux qui ne savent pas à quoi sert la lecture. L'efficacité de ce complément le rend indispensable, il n'existe aucune structure mise en place par l'Éducation nationale pour pouvoir aider aussi fortement les élèves. Il faudrait le généraliser aux écoles non classées en REP. »
Un enseignant de l'école 104, rue de Belleville, Paris 20ème
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